KLINIKACzasopismo Fundacji Uniwersyteckich Poradni PrawnychNr 10 (14) 2011

SZANOWNI CZYTELNICY!

Jest mi niezmiernie miło przekazać w Państwa ręce kolejny, wiosenny numer czasopisma „Klinika”. Jest to już drugie wydanie specjalne, poświęcone przede wszystkim przedstawieniu jednej z poradni prawnych – tym razem Studenckiej Poradni Prawnej Pracowni Wydziału Prawa Uniwersytetu w Białymstoku. Jednocześnie w numerze tym utrzymana została idea przypisania poszczególnych tekstów do trzech podstawowych działów.

W pierwszym z nich, prezentującym dorobek białostockiej studenckiej poradni prawnej, znajdą Państwo dwa teksty autorstwa Adriany Sitkowskiej oraz Artura Daniela Śledziewskiego. Pierwszy z nich: „Studencka Poradnia Prawna Pracownia Wydziału Prawa UwB a funkcjonowanie jej sekretariatu”, został poświęcony przedstawieniu ciekawej historii poradni, jej struktury, a także pracy sekretariatu i problemów, z jakim na co dzień spotykają się jego pracownicy, oraz możliwościom ich rozwiązania. Drugi artykuł: „Społeczny i edukacyjny wymiar SPP UwB na podstawie przeprowadzonych badań”, stanowi niejako kontynuację pierwszego tekstu i prezentuje wyniki badań przeprowadzonych w Studenckiej Poradni Prawnej w Białymstoku przez autora tekstu, ukazujące, w jaki sposób zarówno studenci, jak i klienci odbierają działałność poradni. Warto dodać, że autorzy obu artykułów: pani Adriana Sitkowska i pan Artur Daniel Śledziewski, to absolwenci Wydziału Prawa UwB, obecnie pracownicy sekretariatu białostockiej studenckiej poradni prawnej, którzy swoje wywody oparli o własne bogate doświadczenia związane z ich obecną pracą.

W dziale drugim, poświęconym warsztatowi nauczyciela klinicznego, zamieściliśmy artykuł „Kliniczne nauczanie prawa a nowoczesna administracja” autorstwa dwóch opiekunek naukowych Studenckiej Poradni Prawnej Pracowni Wydziału Prawa UwB: dr Joanny Radwanowicz-Wanczewskiej oraz pani Marty Janiny Skrodzkiej, stanowiący zaproszenie do dyskusji na temat kształcenia w studenckiej poradni prawnej i roli, jaką to kształcenie może odgrywać w rozwoju nowoczesnej dministracji.

Na zakończenie, w dziale trzecim – „Debata środowiskowa” – prezentujemy artykuły pani Natalii Mileszczyk, studentki Wydziału Prawa i Administracji Uniwersytetu Warszawskiego, o programie klinicznym realizowanym na Uniwersytecie Chiang Mai w Tajlandii, oraz pana Pawła Klimka, asystenta w Katedrze Prawa Finansowego Wydziału Prawa i Administracji Krakowskiej Akademii im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego, odnoszący się do możliwości odliczenia 1% podatku dochodowego m.in. na rzecz fundacji.

W tym miejscu chciałabym podziękować Fundacji Uniwersyteckich Poradni Prawnych, autorom oraz Redakcji, w szczególności zaś panu Rafałowi Gołębiowi, za zaangażowanie i twórczy wkład w powstanie tego numeru „Kliniki”.

Życząc Państwu przyjemnej lektury, zachęcam również do pisania i przesyłania tekstów dotyczących Państwa doświadczeń z klinicznym nauczaniem prawa.

Marta Janina Skrodzka

* * *

Streszczenia

Dorobek poradni

Studencka Poradnia Prawna Pracownia Wydziału Prawa Uniwersytetu w Białymstoku a funkcjonowanie jej sekretariatu

A Legal Clinic at the Faculty of Law (University of Bialystok) and the functioning of its secretary office

Adriana Sitkowska, Artur Daniel Śledziewski

The Faculty of Law at the University of Bialystok, like other Polish law faculties has in its structure the Legal Clinic, which is a faculty workshop. The article aims at presenting the history of the Clinic, which in recent years has undergone a rapid development, as well as its structure and functioning of a secretary office and the problems faced by the secretary’s staff and solutions to them.

Społeczny i edukacyjny wymiar Studenckiej Poradni Prawnej UwB określony na podstawie przeprowadzonych badań

Social and educational dimensions of the Legal Clinic at the Faculty of Law (University of Bialystok) determined  on the basis of a conducted survey

Artur Daniel Śledziewski

It is well known that the main goals of Clinical Legal Education are both social and educational. The first of them is to provide free legal aid to indigent people. In addition, influences shaping the attitudes of students who come into contact with the living problems of customers. The second refers to an effective method of teaching law, through which students can gain experience by the use of theoretical knowledge in practice. To further examine the social and educational aspects of Clinical Legal Education members of the Clinic at the Faculty of Law University of Bialystok examined both the students who work in the Clinic as well as its clients. The results show the new dimensions of clinical activities.

* * *

Warsztaty pracy nauczyciela klinicznego

Kliniczne nauczanie prawa a nowoczesna administracja

Clinical Legal Education and a modern administration

Dr Joanna Radwanowicz-Wanczewska, Marta Janina Skrodzka

The clinical legal education provides a relatively quick and comprehensive mastery of legal skills by students. It consists of the accelerated acquisition of knowledge based on personal experience, which is being collected in connection with the developed case. It is of course connected with a permanent contact of the supervising professor, who is said to stimulate the student in finding the most appropriate ways to solve the problem, but should not replace them in making appropriate decisions. As part of this training program and after passing the required subjects, students attempt the practical application of knowledge. This allows verifying of the learnt theoretical knowledge gained through practical experience. Developing specific cases, students give legal advice to individuals who come to legal clinics with their problems and take responsibility for the vital interests of a particular customer. The very important aspect is the fact that the student helps poor people, getting to know the specificity of the functioning of state institutions. The clinical legal assistance is free of charge. Such activity becomes insignificant in relation to the problems facing public administration in the event of an impact in the country’s economic and financial crisis. In the context of bringing help to the poor in these difficult conditions is particularly important to the operation of legal clinics. It should be noted that clinical programs are often presented as of the “law of social welfare offices.” This is because the idea of providing legal assistance to indigent people, who are not able to provide a fee for legal aid, is strongly rooted in the idea of the movement and the formation of the clinical education.

The aim of this paper is to present a general idea of the Polish Clinical Legal Education and the modern forms and the teaching methods used in the clinics. Moreover, its aim is to show the influence of such training to develop skills acquired while working in legal clinics for students who have a significant influence on their preparation for future work, including work in the administration.
Develop end comments on the experience of several years of practice relating to the operation of legal clinics and the expectations and plans for the future of the clinical teaching of law. We leave the question open, encouraging research in this area and further discussion on this topic.

60 studentów, 3 pracowników naukowych, 150 spraw rocznie, czyli klinika prawa w sosie słodko-kwaśnym

60 students, 3 research workers and 150 cases a year – the Legal Clinic in a “sweet and sour sauce”

Natalia Mileszczyk

Dr. Panarairat Srichaiyarat, a coordinator of the Department of Law at the largest university in Thailand – Chiang Mai University (CMU), is a living example of the success of the clinical program. When asked why in 1994 she began a program of Clinical Legal Education at CMU, she replied she had provided legal advice at Ramkhamhaeng University in Bangkok when being a student herself so she also wanted to create an opportunity for her students to have a chance of practical use of academic knowledge. However, her program was the first to exploit the full clinical methodology – for students not only to give legal advice, but also take part in activities conducted by using active teaching methods, and are introduced to professional ethics. The article presents the structure of Asian Clinical Legal Education on the basis of CMU Legal Clinic.

* * *

Debata środowiskowa

Możliwość odliczenia 1% podatku dochodowego na rzecz fundacji korporacyjnych i społecznych

1% deduction of an income tax for the corporate and social foundations

Paweł Klimek

The article contains analysis of financing the non-profit organizations in Poland (such as foundations) when the source of funds are personal and corporation income taxes systems, and it also takes into account such issues as: historical development and tax optimization. Currently, income taxes law and law defining the non-profit organizations’ status does not differentiate corporate and social foundations. The corporate foundation should be understood as a foundation existing in the structure of corporation for increasing the number of employees and for improving the brand image. The social foundation is a foundation based on social responsibility idea, manifested in the involvement of volunteers. Both types of foundations can be supported by the taxpayers’ donations resulting in reduction of tax base and 1% of personal income tax transfer. Thus, aiding the corporation foundations should be regarded as sufficient on the level of tax-efficient donations. However, the transfer of 1% of personal income tax should be allowed only in case of the social non-profit organizations.

* * *