Sposób organizacji pracy tzw. grupy sądowej z zakresu prawa karnego z perspektywy doświadczeń Studenckiego Punktu Informacji Prawnej „Kliniki Prawa – Kliniki Praw Dziecka” WPiA UŁ1

Metoda nauczania klinicznego w postaci pracy nad przygotowaniami do symulacji rozprawy sądowej zyskuje na popularności, czego dowodem jest żywy odzew wśród studentów, którym oferowana jest ta metoda edukacji uniwersyteckiej. W ubiegłym roku akademickim, na zasadzie zajęć fakultatywnych, obok pełnowymiarowego czasu zajęć w klinice prawa, grupa dwunastu studentów, którzy dobrowolnie zgłosili chęć uczestniczenia w projekcie, pod opieką naukową opiekuna klinicznego zorganizowała symulację rozprawy sądowej w sprawie o zabójstwo. Praca studentów ograniczyła się do przygotowania mów końcowych oraz orzeczenia wraz z pisemnymi motywami rozstrzygnięcia. Z uwagi na duże zainteresowanie studentów tym projektem zadecydowano o wyborze sprawy umożliwiającej pełen udział wszystkich uczestników procesu karnego, a zatem, prócz standardowych ról prokuratora, obrońcy, oskarżonego, w procesie udział wzięli oskarżyciel posiłkowy, powód cywilny, a sędzia zawodowy zgłosił votum separatum. Praca nad przygotowaniami do prezentacji trwała dwa miesiące, w wymiarze dwóch godzin tygodniowo, które poświęcane były na konsultacje merytoryczne (łącznie około 15 godzin pracy seminaryjnej). Studenci pracowali na materiale fikcyjnych akt sądowych, stworzonym przez opiekunów klinicznych. Efekt końcowy zaprezentowany został sędziom zawodowym Sądu Okręgowego w Łodzi, pozostałym studentom kliniki prawa oraz licealistom szkoły zaproszonej w kolejnym roku akademickim do programu „Znam swoje prawa”² w sali sądowej nr 1 Sądu Okręgowego w Łodzi. Praca studentów w warunkach prawdziwej sali sądowej oraz fakt, że słuchaczami byli sędziowie zawodowi Sądu Okręgowego w Łodzi, były dla studentów dodatkowym bodźcem do starannego przygotowania, które zaowocowało wyróżnieniem jednego ze studentów (w roli prokuratora) przez sędziów zebranych na sali nagrodą książkową za najbardziej interesującą prezentację. Te doświadczenia ubiegłego roku zaowocowały w roku akademickim 2009/2010 uruchomieniem nowego projektu edukacyjnego pod nazwą „Grupa sądowa”, którego założenia przedstawiają się następująco.