Zagadnienia etyki prawniczej w nauczaniu klinicznym studentów z perspektywy doświadczeń Studenckiego Punktu Informacji Prawnej „Kliniki Prawa – Kliniki Praw Dziecka” WPiA UŁ1

Nauczanie etyki prawniczej w łódzkiej klinice do tej pory odbywało się poprzez zajęcia wykładowe lub spotkania z przedstawicielami poszczególnych grup zawodowych prawników. Studenci łódzkiej kliniki prawa w roku akademickim 2009/2010 w miejsce tych propozycji otrzymali zadanie polegające na napisaniu krótkiej opinii prawnej dotyczącej wskazanego, każdemu piszącemu indywidualnie, stanu faktycznego odnoszącego się do problemu z zakresu etyki zawodowej prawników. W tym roku akademickim pod opieką pracowników kliniki prawa pracowało 74 studentów. Opracowano zatem 37 zadań problemowych do zaopiniowania, przy czym rozdzielono je pomiędzy studentami w ten sposób, aby osoby pracujące w parze bądź pod opieką tego samego opiekuna naukowego nie miały takich samych zadań. Przydział identycznego zadania dwóm osobom podyktowany był tym, by możliwa była ewentualna dyskusja co do roz­wiązania proponowanego przez studenta, z zachowaniem konfrontacyjnego charakteru polemiki. Zróżnicowanie zadań w ramach sekcji spowodowane było tym, aby podczas seminaryjnej dyskusji o zagadnieniach etycznych studenci mogli zapoznać się z jak najszerszym spektrum zachowań prawników w toku ich działalności zawodowej. Zadania problemowe nadto wyposażono w precyzyjne polecenie oraz materiał pomocniczy o charakterze źródłowym. Dla studentów szczególnie zainteresowanych omawianym zagadnieniem przygotowano do analizy materiał dodatkowy, ale udział w tym projekcie był dobrowolny.